Dein Greenwashing Verdrünnt/#wirsehendielügen: Ein Soziales Media Projekt

Hallo Leute! Heute lernen wir über Greenwashing: was es ist, warum es ist so, wie es geht und wie wir können es beenden. Siehst du die Lügen? #wirsehendielügen #umweltschutzt #greenwashing #lernen

Erstens müssen wir ein bisschen Spaß machen, weil Greenwashing von düsteren Themen handelt. Ich hoffe, dass Sie dieses Meme mögen ?. #wirsehendielügen #greenwashing #meme #lernen #omg #wirklich #indoniesien

Die Unternehmen mögen uns Blind zu sein, aber wir dürfen nicht Werbungen vertrauen. Sehen Sie die Lügen? #wirsehendielügen #lernen #umweltschutzt #öl #keinmehr

Also, was ist Greenwashing? Wir müssen alle dieses Problem kennen!! Sehen Sie die Lügen? #wirsehendielügen #greenwashing #umweltschutzt #lernen #bedeutung

Warum lügen die Unternehmen? Wollen wir nicht alle die Umwelt schützen? Lesen sie hier, warum Unternehmen Vorteile zu Greenwashing nehmen! Sehen Sie die Lügen? #wirsehendielügen #lernen #umweltschutz #geld #wirklich

So viele Unternehmen benutzen Greenwashing, wärhend sie die Umwelt zerstören. Es hat eine Auswirkung größer als nur die Umwelt. Es zerstört unsere Leben. Sehen Sie die Lügen? #wirsehendielügen #lernen #zumbeispiel #umweltschutz #bp #tesla #wirklich

Was können wir um Greenwashing zu beenden tun? Tatsächlich können wir viel ändern! Bitte freigeben sie diese Beiträge, und danke Ihnen für ihre Aufmerksamkeit! #wirsehendielügen #danke #umweltschutz #lernen #bessermachen #hoffnung

Kapitalismus und Umwelt; ein Balanceakt (Protokoll 9-11 November)

Woche 12 konzentrierte sich stark auf Kapitalismus und Umwelt. Unsere Diskussionen reichten von der Rolle des Kapitalismus beim Klimawandel bis zu möglichen Lösungen. 

 

Vor unserem Unterricht am Montag, dem 9., sahen wir uns den Dokumentarfilm „Jenseits der Roten Linien“ an und lasen einen Artikel über ‘Braunkohle und Landschaftzerstörung’. Der Dokumentarfilm folgte einer Bewegung, die sofort die Rechenschaftspflicht zum Klimawandel fordert. Demonstranten wurden in Minen im Rheinland, im Hafen von Amsterdam und auf dem Pariser Klimagipfel demonstriert. In dem Artikel wurden insbesondere die negativen Auswirkungen des Braunkohleabbaus auf die Artenvielfalt in Deutschland erörtert. Als der Unterricht begann, begann unser Warmup mit einem Bild eines sterbenden Waldes in Form einer Lunge. Wir fanden, dass das Bild nicht nur einen Kommentar darüber enthält wie Menschen die Gesundheit der Erde zerstören, sondern auch unsere eigene Gesundheit. Anschließend beobachtete die Klasse Billys Präsentation über die Zerstörung von Wäldern sowie darüber, wie der Wunsch nach Geld die Zerstörung anheizt. Dann sprachen wir als Klasse über verschiedene Lösungen für das Problem des Kapitalismus und der Umwelt. Es wurden verschiedene Ideen vorgestellt, darunter eine vollständige Umstrukturierung der Wirtschaft, eine starke staatliche Kontrolle über den Kapitalismus sowie eine Steuer auf Kohlenstoff emissionen. Harrisons Präsentation uber der Grünen Partei schloss den Unterricht an diesem Tag ab.

 

Zur Vorbereitung auf den Unterricht am Mittwoch lesen wir einen Artikel mit dem Titel “Wie der Kapitalismus die Umwelt zerstört” mit einem Video, das den Kapitalismus in Bezug auf die Umwelt beschrieben und diskutiert wird, dass er nicht die einzige Verschmutzungsquelle ist. Wir haben auch einen kurzen Clip über Kreislaufwirtschaft gelesen und gesehen. In beiden Artikeln wurde zum Ausdruck gebracht, dass der Kapitalismus ein Teil des Problems und der Lösung ist. Unser Warmup war wieder eine Diskussion über ein zum Nachdenken anregendes Bild. Das Bild zeigt eine Welle, die aus der Rauch verschmutzung einer Fabrik entsteht. Es zeigt uns, wie viel größer die negativen Auswirkungen der Industrie sind als die Industrie selbst. Unser Klassengespräch endete für diesen Tag mit einer Diskussion unter der Leitung von Dr. Tovey darüber, wie der Klimawandel durch eine Linse gedacht werden muss, die alles verbindet, was auf diesem Planeten geschieht. Wir können nicht über den Klimawandel auf lokaler Ebene nachdenken und ihn bekämpfen, da er auf globaler Ebene beeinflusst wird.

Reflexionen zum Umweltschutz in Deutschland am Anfang des 20. Jahrhunderts.

Diese Woche war die Geschichte des Umweltschutzes in Deutschland das HauptthemaWir konzentrierten uns auf die deutsche Frühgeschichte mit dem Umweltschutzwie vor dem Ersten Weltkrieg und während der Nazi-RegierungWährend dieser Perioden lasen wir von Gesetzen, die erlassen wurdenWir diskutierten auch unsere Interpretation bestimmter Ideen und arbeiteten schließlich an Konjunktiv I.  

Am Montag war der Schwerpunkt auf die Zeit vor dem Nationalsozialismus, und wir sprachen über verschiedene Themen. Zuerst sprachen wir über die Bedeutung des Umweltschutzes. Viele von uns haben die Nationalparks erwähnt. Wir waren ziemlich überraschtwie unsere Sicht des Umweltschutzes auf unsere Nationalparks in Amerika zentriert war. Es brauchte Zeit, um über andere Ideen nachzudenkenwie zum Beispiel reduzierte Emissionen. Als nächstes haben wir unsere Lesung diskutiert, die ein langes Pamplet oder eine Zeitschrift enthielt, die über den frühen deutschen Umweltschutz geschrieben wurdeIm Inneren des Artikels wurden die Naturfreunde erwähnt, die eine der ersten Gruppen waren, die sich mit dem Schutz der Natur befassenAls nächstes sprachen wir über das preußische Landschaftsschutzgesetz von 1902. Es war eines der ersten Gesetze, das sich um die Umwelt kümmerteZuletzt haben wir am Montag am Konjunktiv 1 gearbeitethauptsächlich im Präsens. 

Am Montag sprangen wir 20 Jahre vorwärtsHier sprachen wir vor allem über Umweltschutz während des NationalsozialismusWieder lesen wir aus dem gleichen Artikelaber auch aus einem anderen, in dem diese Frage gestellt wurde, „wie grün waren die Nazis“. Beide argumentiertendass die Nazis trotz einiger „Leistungen“ beim Klimaschutz nicht wirklich grün waren. Von den verabschiedeten Gesetzen, die Tiere und Umwelt schützen sollten, gab es zweifelhafte Ziele. Zum Beispiel war eines der Gesetze, das die Tiere schützte, in Wirklichkeit dazu bestimmtjüdische Traditionen einzuschränken. Dann besprachen wir das Video aus dem Film Er ist wieder da. Es handelte sich natürlich um ein satirisches Video, aber es wurde der Diskussion ebenfalls beeinflusstZuletzt arbeiteten wir an Konjunktiv I, diesmal in verschiedenen Zeitformen.